Programa Acelera Brasil - Aprendendo a ser um aluno vencedor

Aluno repetente normalmente é sinônimo de problema para os professores. Com a defasagem entre a idade e a série cursada, os alunos retidos acabam por se desestimularem ainda mais e muitas vezes influenciam negativamente o resto da turma. Indisciplina, apatia ao conteúdo apresentado (que estão vendo pela segunda, terceira vez ou mais) e desinteresse caracterizam o comportamento desses estudantes.

Nas escolas municipais de Londrina, 500 alunos estão nessa situação e, para reverter esse quadro, a Secretaria Municipal de Educação firmou uma parceria com o Instituto Ayrton Senna e o Ministério da Educação e pela primeira vez está utilizando a metodologia do Programa Acelera Brasil.

Divididos em 35 turmas instaladas em 32 escolas, os alunos retidos, mas alfabetizados, podem estudar em grupos menores e ter acesso a um material didático elaborado especialmente para eles. Os professores do programa tiveram treinamento específico e passam por supervisão semanal. Já o aluno participante, dependendo da avaliação do seu desempenho, pode progredir até dois anos na primeira fase do Ensino Fundamental. Isto é, se reprovou na segunda série, após a conclusão das aulas do programa, que dura o período de um ano letivo, poderá passar para a quarta série, gradativamente.

''A vantagem não é só de poder avançar; é também pedagógica, pelo conteúdo adaptado ao aluno repetente'', avalia Rosana Daliner Acosta Marchese, coordenadora do Programa Acelera Brasil em Londrina e assessora pedagógica de alfabetização da Secretaria Municipal de Educação.

A diretora Marly Guagnini Sander, da Escola Municipal América Sabino Coimbra, do Jardim Paulista (Zona Norte), um dos núcleos do Acelera Brasil, ressalta, porém, que alguns pais não aceitaram a proposta do programa: ''Eles acharam melhor o filho ficar matriculado na turma regular. O programa não garante a aceleração, que depende do desempenho do aluno, mas de qualquer forma proporciona um atendimento mais individualizado ao aluno e um material didático excelente''.

Na sua escola, a responsável pelas aulas do Acelera Brasil é a professora Edina Maria Merlin. Com 25 anos de experiência em sala de aula, o seu perfil psicológico pesou na hora de decidir pela sua escolha. ''Para participar do projeto, o professor tem que ser capaz de criar um vínculo forte com os alunos, fazer um resgate de valores para que o aluno possa ser bem-sucedido nos estudos. Um dos motivos principais da repetência dos alunos é a negligência da família e por isso esse trabalho com o aluno é tão importante'', destaca Marly.

Com especialização em educação especial, Edina se diz extremamente motivada com o projeto, que atende uma turma de oito alunos. Tendo a curiosidade como norteador da sua abordagem pedagógica, ela conta que sempre procura ter um olhar novo para os alunos que a cada ano recebe. ''Cada criança aprende de uma forma diferente e não dá para passar o conteúdo da mesma forma para todo mundo'', observa.

Empolgada com o formato do programa, a professora conta que ele propõe a leitura individual de 40 livros por ano e comemora o fato dos seus alunos já estarem superando essa expectativa, lendo uma média de oito livros por mês. ''A seleção dos livros é ótima, com autores consagrados, e o material é todo novo, o que motiva ainda mais a leitura'', comenta. O ''Cantinho da Leitura'' é outro incentivador. Durante as aulas, diariamente os alunos fazem uma leitura silenciosa ou compartilhada de até 15 minutos de um livro que escolhem livremente e que pode ser levado para casa.

O material didático é interdisciplinar - abordando as disciplinas de português, matemática, ciências, história e geografia - e a tarefa de casa também recebe uma atenção especial. No final de cada aula, há uma retomada do objetivo inicial, a elaboração de uma pergunta-chave sobre o conteúdo visto e orientação detalhada para a tarefa. ''Procuramos motivar a autonomia do aluno com relação ao estudo, até porque, em casa, normalmente ele não conta com esse tipo de apoio'', aborda Edina.

A professora ressalta a qualidade do material didático e até sugere que ele seja adotado de forma permanente pelo município. Outro fator relevante da metodologia, segundo ela, é o estímulo à autoestima dos alunos. Em um vídeo do programa, os alunos puderam assistir ao próprio Ayrton Senna falando da importância de se ''pensar como um vencedor'' e que na corrida da educação muitos acabam ficando no ''pit stop'' por falta de incentivo e motivação.